Evaluaciones y rúbricas en el aprendizaje de la programación de ordenadores

Tapia Fernández, Santiago y García Beltrán, Ángel (2012). Evaluaciones y rúbricas en el aprendizaje de la programación de ordenadores. En: "VII Congresso Iberoamericano de Docência Universitária", 24/06/2012 - 27/06/2012, Oporto, Portugal. pp. 430-444.

Descripción

Título: Evaluaciones y rúbricas en el aprendizaje de la programación de ordenadores
Autor/es:
  • Tapia Fernández, Santiago
  • García Beltrán, Ángel
Tipo de Documento: Ponencia en Congreso o Jornada (Artículo)
Título del Evento: VII Congresso Iberoamericano de Docência Universitária
Fechas del Evento: 24/06/2012 - 27/06/2012
Lugar del Evento: Oporto, Portugal
Título del Libro: II Congresso Iberoamericano de Docência Universitária
Fecha: 2012
Materias:
Escuela: E.T.S.I. Industriales (UPM)
Departamento: Automática, Ingeniería Electrónica e Informática Industrial [hasta 2014]
Licencias Creative Commons: Reconocimiento - Sin obra derivada - No comercial

Texto completo

[img]
Vista Previa
PDF (Document Portable Format) - Se necesita un visor de ficheros PDF, como GSview, Xpdf o Adobe Acrobat Reader
Descargar (58kB) | Vista Previa

Resumen

Este trabajo campara la aplicación de dos metodologías docentes y dos instrumentos de evaluación en dos grupos de la misma asignatura. Uno de los grupos ha seguido una metodología docente a distancia apoyada en una plataforma de e-learning, con contenidos docentes en formato electrónico, tutorías virtuales, un foro de comunicaciones, ejercicios de auto-evaluación, trabajos individuales y trabajos en grupo. El otro grupo comparte los mismos contenidos docentes pero sigue una metodología que se basa en la impartición de clases presenciales de tipo magistral y clases prácticas de resolución de problemas y en la que se realiza un proyecto en equipo que se entrega en tres hitos. En ambos casos se ha utilizado una rúbrica por parte del profesor para evaluar los trabajos y otra por parte del alumno para valorar la actividad y competencia trabajo en equipo. Además se ha realizado un examen tradicional aunque sin efecto en la calificación final del alumno como referencia de comparación. En este sentido se muestra la experiencia en el empleo de la rúbrica en el contexto de la docencia en Ingeniería, y, en este caso, respecto de un instrumento tradicional como es una prueba de evaluación escrita.

Más información

ID de Registro: 20485
Identificador DC: http://oa.upm.es/20485/
Identificador OAI: oai:oa.upm.es:20485
Depositado por: Memoria Investigacion
Depositado el: 26 Feb 2014 17:47
Ultima Modificación: 26 Sep 2017 15:12
  • Open Access
  • Open Access
  • Sherpa-Romeo
    Compruebe si la revista anglosajona en la que ha publicado un artículo permite también su publicación en abierto.
  • Dulcinea
    Compruebe si la revista española en la que ha publicado un artículo permite también su publicación en abierto.
  • Recolecta
  • e-ciencia
  • Observatorio I+D+i UPM
  • OpenCourseWare UPM