Condición física y salud en el curriculum LOGSE y LOE.

Campo Vecino, Juan del and Martínez de Haro, Vicente and Moya Morales, José María and Refoyo Román, Ignacio (2008). Condición física y salud en el curriculum LOGSE y LOE.. "Revista Española de Educación Física y Deportes" (n. 8); pp. 27-40. ISSN 1133-6366.

Description

Title: Condición física y salud en el curriculum LOGSE y LOE.
Author/s:
  • Campo Vecino, Juan del
  • Martínez de Haro, Vicente
  • Moya Morales, José María
  • Refoyo Román, Ignacio
Item Type: Article
Título de Revista/Publicación: Revista Española de Educación Física y Deportes
Date: January 2008
ISSN: 1133-6366
Subjects:
Freetext Keywords: Educación física, salud, curriculum, motrocity, LOGSE, LOE, LOCE
Faculty: Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (INEF) (UPM)
Department: Otro
Creative Commons Licenses: Recognition - No derivative works - Non commercial

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Abstract

En la etapa de Educación Primaria y Secundaria encontramos muchos objetivos que de forma más o menos directa hacen referencia al desarrollo de la condición física. En cuanto a los contenidos, no hay un bloque de contenido específico en primaria ni en el currículum LOGSE ni en el currículum LOE, sin embargo en secundaria sí existe un bloque específico. El conocimiento de los beneficios que tienen para la salud las prácticas físicas y el correcto análisis de las mismas, bajo el prisma de las capacidades físicas, son objetivos a destacar en la formación de los educadores en esta área, al igual que la capacidad para valorar e interpretar el nivel de condición física de su futuro alumnado, con relación a unas “zonas saludables”, para, si lo estima oportuno, posteriormente informar a las familias. Además deberán saber adaptar las prácticas físicas a las necesidades especiales de salud (asma, dolor de espalda, obesidad) más comunes de la población escolar. The three educational laws that has been approved in the last two decades: LOGSE (1990), LOCE (2002) and LOE (2006) are determinate the professional guidelines to teachers. The main objective of this article is to analyse the concept of motricity in this laws, which is contradictory in the three of them. We can see the lack of skill competencies between the common ones. The physical education curriculum is limited because in this one are specified the subjects and evaluation criteria in academic year. On the other hand are more importance in health in the curricula but with deficiencies. However there aren’t my differences in the subjects tips. Exist a sport demonstration critic. Also there isn’t a minimum quality in the motor skill and we can appreciated that evaluation criteria are leaded to the physical fitness and sport.

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Item ID: 2788
DC Identifier: http://oa.upm.es/2788/
OAI Identifier: oai:oa.upm.es:2788
Official URL: http://www.coplef.es/
Deposited by: Memoria Investigacion
Deposited on: 08 Apr 2010 08:20
Last Modified: 20 Apr 2016 12:26
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