Protocolo de calidad para la tasa de permanencia a un año en la Universidad Politécnica de Madrid.

Gonzalo Nuño, Ana Isabel; García, Alfonsa; Blanco, Julio; Casaravilla, Ana; Castejon, Ángeles; Mahillo, Ángeles y Malinga, Misha (2013). Protocolo de calidad para la tasa de permanencia a un año en la Universidad Politécnica de Madrid.. En: "III Conferencia Latinoamericana sobre el ABandono de la Educación Superior (III-CLABES)", 13/11/2013 - 15/11/2013, México. pp. 985-995.

Descripción

Título: Protocolo de calidad para la tasa de permanencia a un año en la Universidad Politécnica de Madrid.
Autor/es:
  • Gonzalo Nuño, Ana Isabel
  • García, Alfonsa
  • Blanco, Julio
  • Casaravilla, Ana
  • Castejon, Ángeles
  • Mahillo, Ángeles
  • Malinga, Misha
Tipo de Documento: Ponencia en Congreso o Jornada (Artículo)
Título del Evento: III Conferencia Latinoamericana sobre el ABandono de la Educación Superior (III-CLABES)
Fechas del Evento: 13/11/2013 - 15/11/2013
Lugar del Evento: México
Fecha: 2013
Materias:
Palabras Clave Informales: Abandono Académico, Permanencia, Retención Primer Año, Protocolo de Calidad.
Escuela: E.U. de Informática (UPM) [antigua denominación]
Departamento: Lenguajes, Proyectos y Sistemas Informáticos
Licencias Creative Commons: Reconocimiento - Sin obra derivada - No comercial

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Resumen

El abandono académico es un problema que preocupa en todas las universidades. Por ello, muchas instituciones promueven estudios para analizar sus causas y desarrollan programas de retención de estudiantes. De los estudios analizados se deduce que el mayor porcentaje de abandono se da en el primer año de contacto con la universidad y, por este motivo, muchos programas de retención proponen actuar sobre los estudiantes de nuevo ingreso en este período. El interés de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM) por la reducción del abandono y la mejora de los índices de permanencia ha quedado de manifiesto en el pasado reciente mediante la participación en proyectos y elaboración de estudios. Sin embargo, la dotación presupuestaria restrictiva implica que los estudios basados en entrevistas a estudiantes sólo se puedan llevar a cabo de manera puntual y no sistemática, por lo que no pueden detectar la incidencia de circunstancias cambiantes (como, por ejemplo, una subida de tasas o un cambio de plan de estudios). En el presente trabajo se propone considerar la tasa de permanencia -o retención- del primer año, como indicador de calidad, y se describe un protocolo para el análisis y mejora de este indicador que integra diferentes elementos: 1) establece, como grupos de interés, a las autoridades universitarias y a los grupos de profesores que propongan intervenciones paliativas del abandono y favorecedoras de la permanencia, así como a los gestores responsables de estas intervenciones; 2) propone acciones y recomendaciones consensuadas entre distintos agentes; 3) presenta un sistema efectivo y sostenible de recogida y análisis de la información. Para su desarrollo se ha diseñado una herramienta informática en línea que permite realizar automáticamente análisis de permanencia basados en datos objetivos disponibles en los servicios de gestión de la universidad. Esta herramienta presenta grandes ventajas: trabaja con el colectivo completo de cada cohorte de estudiantes de primer año y no con una muestra, permite hacer estudios longitudinales para detectar tendencias y estudios transversales para comparar distintas carreras. También permite analizar la influencia de factores como el género, la procedencia, la modalidad de acceso o la nota de acceso en el riesgo de abandono. Los informes se elaboran de modo automático y sin colaboración de agentes externos, por lo que la herramienta es sostenible y no está sujeta a disposición presupuestaria.

Más información

ID de Registro: 30255
Identificador DC: http://oa.upm.es/30255/
Identificador OAI: oai:oa.upm.es:30255
URL Oficial: http://www.clabes2013-alfaguia.org.pa/
Depositado por: Memoria Investigacion
Depositado el: 26 Jun 2014 11:57
Ultima Modificación: 22 Abr 2016 00:30
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