El concepto de creatividad en la educación física

Fuentes Jiménez, Francisco (1975). El concepto de creatividad en la educación física. Tesis (Otro), Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (INEF) (UPM).

Descripción

Título: El concepto de creatividad en la educación física
Autor/es:
  • Fuentes Jiménez, Francisco
Director/es:
  • González Sarmiento, Luciano
Tipo de Documento: Tesis (Otro)
Fecha: 1975
Materias:
Escuela: Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (INEF) (UPM)
Departamento: Otro
Licencias Creative Commons: Reconocimiento - Sin obra derivada - No comercial

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Resumen

Desde un punto de vista histórico, la emotividad ha sido expuesta como el gran objetivo de todo proceso educativo. Sin embargo, abordando la realidad "creatividad" desde ángulos de una filosofía crítica, esta realidad puede aparecer: 1) como un concepto indeterminado en sí mismo, 2) como una realidad conceptual, 3) como una consecuencia del desarrolla profundo de la personalidad. La crítica de las dos primeras acepciones pertenece al ámbito de una filosofía metafísica, que abordaré sólo como punto dialéctico de referencia. La tercera acepción enclavada en un ámbito de filosofía psicológica, es el tema origen de este trabajo que desarrollaré según el esquema siguiente: a) Análisis de los factores determinantes de la creatividad. b) Descripción de experiencias. c) Posibilidades de desarrollo en la Educación Física. Mi postura ante este desarrollo se asienta deliberadamente sobre bases descriptivas y empíricas, intentando el análisis de la realidad “creatividad" a partir de un análisis crítico de lo que considero como factores determinantes del concepto real de creatividad.

Más información

ID de Registro: 33558
Identificador DC: http://oa.upm.es/33558/
Identificador OAI: oai:oa.upm.es:33558
Depositado por: Biblioteca INEF
Depositado el: 15 Ene 2015 14:00
Ultima Modificación: 15 Ene 2015 14:00
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