Espacios de aprendizaje en las comunidades de prácticas: el caso de las asociaciones de jóvenes arquitectos

Martín Rubio, Irene; Mallo Zurdo, Maria y Peñalba, Ana (2014). Espacios de aprendizaje en las comunidades de prácticas: el caso de las asociaciones de jóvenes arquitectos. En: "II Workshop in Business, Economics and e-Learning (BEel 2014)", 24 Octubre 2014, Barcelona. pp. 1-3.

Descripción

Título: Espacios de aprendizaje en las comunidades de prácticas: el caso de las asociaciones de jóvenes arquitectos
Autor/es:
  • Martín Rubio, Irene
  • Mallo Zurdo, Maria
  • Peñalba, Ana
Tipo de Documento: Ponencia en Congreso o Jornada (Otro)
Título del Evento: II Workshop in Business, Economics and e-Learning (BEel 2014)
Fechas del Evento: 24 Octubre 2014
Lugar del Evento: Barcelona
Título del Libro: II Workshop in Business, Economics and e-Learning
Fecha: 2014
Materias:
Palabras Clave Informales: Comunidades de práctica; Profesionales; Arquitectos; Aprendizaje
Escuela: E.T.S.I. Diseño Industrial (UPM)
Departamento: Ingeniería de Organización, Administración de Empresas y Estadística
Licencias Creative Commons: Reconocimiento - Sin obra derivada - No comercial

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Resumen

Este estudio ha revisado la teoría sobre comunidades de prácticas y espacios de aprendizaje aplicado a la realidad de jóvenes profesionales que colaboran entre sí para adquirir experiencia y compartir su banco de ideas en concursos de obras. Estamos ante un caso en el que la profesión se está redefiniendo y cobran protagonismo las relaciones de aprendizaje y refuerzo mutuo. Nos hemos centrado en la revisión de casos de asociaciones de jóvenes arquitectos españoles, sería conveniente ir ampliado la muestra a otro tipo de profesiones.

Más información

ID de Registro: 36425
Identificador DC: http://oa.upm.es/36425/
Identificador OAI: oai:oa.upm.es:36425
URL Oficial: http://www.uoc.edu/portal/es/symposia/elearning_economia_empresa2014/index.html
Depositado por: Memoria Investigacion
Depositado el: 09 Jul 2015 07:45
Ultima Modificación: 09 Jul 2015 11:43
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