GD en GD : Gramática Digital en Geometría Descriptiva = DG in DG : (Digital Grammar in Descriptive Geometry)

González Uriel, Ana and García Ríos, Ismael and Gómez Sánchez, Mª Isabel (2019). GD en GD : Gramática Digital en Geometría Descriptiva = DG in DG : (Digital Grammar in Descriptive Geometry). "EGA Expresión Gráfica Arquitectónica", v. 24 (n. 35); pp. 130-139. ISSN 1133-6137. https://doi.org/10.4995/ega.2019.7853.

Description

Title: GD en GD : Gramática Digital en Geometría Descriptiva = DG in DG : (Digital Grammar in Descriptive Geometry)
Author/s:
  • González Uriel, Ana
  • García Ríos, Ismael
  • Gómez Sánchez, Mª Isabel
Item Type: Article
Título de Revista/Publicación: EGA Expresión Gráfica Arquitectónica
Date: 2019
ISSN: 1133-6137
Volume: 24
Subjects:
Freetext Keywords: diseño paramétrico; geometría; programación visual; curvas; superficies = parametric design; geometry; visual programming; curves; surfaces
Faculty: E.T.S. Arquitectura (UPM)
Department: Ideación Gráfica Arquitectónica
Creative Commons Licenses: Recognition - No derivative works - Non commercial

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Abstract

Actualmente, en el área EGA está extensamente asentada la integración de programas informáticos de dibujo en la docencia de Geometría Descriptiva, o Geometría y Dibujo. En este contexto, se plantea la introducción de aplicaciones de programación visual que permiten incidir en los procesos de generación y trazado de curvas y superficies y en las relaciones entre elementos geométricos. Se exploran las posibilidades que brindan estas aplicaciones respecto a los contenidos propios del currículo de la materia. Se ofrece una serie de ejemplos que los autores han desarrollado, y se reflexiona sobre los problemas y ventajas encontrados tras analizar los resultados de su inclusión en un curso ordinario. ----------ABSTRACT---------- Nowadays the inclusion of CAD software is well-established in Geometry teaching within the field of Architectural Graphic Expression. In this environment, we suggest the introduction of visual programming software tools which would allow us to focus on the logical relationship between geometric elements and on the generation processes of curves and surfaces. The aim is to explore the link between the possibilities offered by these tools and the curriculum contents. We present some examples developed as complementary materials to significant topics usually covered in a Geometry course and we discuss some advantages and difficulties found after students test them during an ordinary course.

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Item ID: 55347
DC Identifier: http://oa.upm.es/55347/
OAI Identifier: oai:oa.upm.es:55347
DOI: 10.4995/ega.2019.7853
Official URL: https://polipapers.upv.es/index.php/EGA/article/view/7853
Deposited by: Memoria Investigacion
Deposited on: 19 Jun 2019 09:55
Last Modified: 19 Jun 2019 09:55
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