Motivando al alumnado de ingenierías TIC a aprovechar las humanidades y ciencias sociales. Experiencias en la UPM = Motivating ICT engineering students to take advantage of the humanities and social sciences. Experiences at UPM

Portillo Aldana, Eloy and Fernández Aller, Maria Celia and Gago García, Esther and Miñano Rubio, Rafael (2020). Motivando al alumnado de ingenierías TIC a aprovechar las humanidades y ciencias sociales. Experiencias en la UPM = Motivating ICT engineering students to take advantage of the humanities and social sciences. Experiences at UPM. "Indagatio Didáctica", v. 12 (n. 4); pp. 91-108. ISSN 1647-3582. https://doi.org/10.34624/id.v12i4.21679.

Description

Title: Motivando al alumnado de ingenierías TIC a aprovechar las humanidades y ciencias sociales. Experiencias en la UPM = Motivating ICT engineering students to take advantage of the humanities and social sciences. Experiences at UPM
Author/s:
  • Portillo Aldana, Eloy
  • Fernández Aller, Maria Celia
  • Gago García, Esther
  • Miñano Rubio, Rafael
Item Type: Article
Título de Revista/Publicación: Indagatio Didáctica
Date: 2020
ISSN: 1647-3582
Volume: 12
Subjects:
Freetext Keywords: crise de atenção; humanidades para a engenharia; metodologias ativas de ensino; Objetivos de Desenvolvimento Sustentável = attention crisis; humanities for engineering; active teaching methodologies; Sustainable Development Goals = crisis de atención; humanidades para ingenierías; metodologías didácticas activas; Objetivos de Desarrollo Sostenible
Faculty: E.T.S.I. y Sistemas de Telecomunicación (UPM)
Department: Ingeniería Telemática y Electrónica
Creative Commons Licenses: Recognition - No derivative works - Non commercial

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Abstract

Os alunos das Escolas de Engenharia de Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC) apresentam uma grande dissipação da atenção por viverem híper-conectados e sofrerem uma sobrecarga de informações no desempenho das suas tarefas. Na Universidad Politécnica de Madrid (UPM), preocupamo-nos em preparar as disciplinas de humanidades e ciências sociais presentes no nosso currículo com um amplo leque de metodologias. Desta maneira, é possível atrair a atenção dos alunos, a participação é incentivada, o ritmo muda na sala de aula e a aprendizagem ativa e relevante é facilitada.As metodologias utilizadas são acordadas por uma equipa multidisciplinar de professores e incluem, entre outras: estudos de caso, aprendizagem baseada em desafios no próprio ambiente, Quebra-cabeça de trabalho cooperativo de Aronson, leitura diária da comunicação social, debates, leitura de livros clássicos e visualização de fragmentos de documentários. Alguns dos tópicos abordados nestas disciplinas são: Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, as revoluções tecnológicas, a ética e os direitos humanos, a privacidade, a neutralidade da rede e o hiato digital de gênero. ----------ABSTRACT---------- The students at the Information and Communication Technology (ICT) Engineering Schools demonstrate a pronounced fragmentation of their attention spans, due to the hyper-connected nature of their lives, as well as the information overload they experience when they need to complete their tasks. At Universidad Politécnica de Madrid (UPM) an effort has been made to use a variety of methodologies to design the courses in the Humanities and Social Sciences which form a part of their core curriculum. As a result, educators have managed to better hold the students’ attention, encourage their participation, change the classroom dynamic, and facilitate an active and relevant learning process.The methodologies used are agreed upon by a multidisciplinary team of professors. They include case studies, challenge-based learning in relation to students’ environment, Aronson’s cooperative work puzzle, readings from the press, debates, readings from the classics, viewing clips of documentary films, among others. Some of the topics covered in these subjects are Sustainable Development Goals, technological revolutions, ethics and human rights, privacy, net neutrality, digital gender gap. ----------RESUMEN---------- El alumnado de las Escuelas de Ingeniería de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) presenta una dispersión de la atención muy grande por vivir hiperconectados y por tener una sobrecarga de información a la hora de realizar sus tareas. En la Universidad Politécnica de Madrid (UPM) nos hemos preocupado de elaborar las asignaturas de humanidades y ciencias sociales presentes en su currículum con una variedad de metodologías. De esta manera, se consigue retener la atención de los estudiantes, se fomenta la participación, se cambia de ritmo en el aula y se facilita el aprendizaje activo y relevante. Las metodologías utilizadas son consensuadas por un equipo multidisciplinar de profesores e incluyen, entre otras: estudio de casos; aprendizaje por retos basados en su entorno; puzle de trabajo cooperativo de Aronson; lectura diaria de prensa; debates; lectura de libros clásicos; visionado de fragmentos de documentales. Algunos de los temas que se trabajan en estas asignaturas son Objetivos de Desarrollo Sostenible, las revoluciones tecnológicas, ética y derechos humanos, privacidad, neutralidad de la red, brecha digital de género.

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Item ID: 66074
DC Identifier: http://oa.upm.es/66074/
OAI Identifier: oai:oa.upm.es:66074
DOI: 10.34624/id.v12i4.21679
Official URL: https://proa.ua.pt/index.php/id/article/view/21679
Deposited by: Memoria Investigacion
Deposited on: 08 Feb 2021 09:22
Last Modified: 08 Feb 2021 09:22
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