@unpublished{upm40327,
          number = {10.20868/UPM.thesis.40327},
           title = {Desarrollo metodol{\'o}gico de evaluaci{\'o}n y aplicaci{\'o}n de la sostenibilidad como base en los modelos educativos, para la evoluci{\'o}n e innovaci{\'o}n de la ense{\~n}anza de la arquitectura: modelo educativo de estudio M{\'e}xico y Espa{\~n}a},
          school = {Arquitectura},
          author = {Jessica Galindo Ortiz},
            year = {2016},
             url = {http://oa.upm.es/40327/},
        abstract = {La arquitectura y la construcci{\'o}n deben generar un bien com{\'u}n para la sociedad y medio ambiente, los arquitectos tienen la responsabilidad de mitigar muchos efectos negativos que se generan en esta profesi{\'o}n; esto no es posible si los estudiantes egresan con un conocimiento nulo sobre la arquitectura sostenible; por lo que surge la inquietud de desarrollar la presente tesis, con el objetivo de aportar de una forma sutil al desarrollo de la arquitectura compartiendo conocimiento para generar conocimiento, ya que la investigaci{\'o}n que a continuaci{\'o}n se desarrolla est{\'a} enfocada al desarrollo de la arquitectura sostenible en el campo de la formaci{\'o}n de los estudiantes, donde se pueda enlazar los nuevos requerimientos profesionales planteados desde la sostenibilidad.  La formaci{\'o}n del arquitecto ha intentado abordar el conocimiento human{\'i}stico, t{\'e}cnico, cultural, tecnol{\'o}gico, calculo estructural, instalaciones y construcciones; sin embargo, se ha dejado a un lado lo que abarca la arquitectura sostenible, como calidad de vida, dise{\~n}o bioclim{\'a}tico, energ{\'i}as renovables, normativas sostenibles, econom{\'i}a viable, emisiones, contaminaci{\'o}n y residuos generados, materiales, elementos constructivos sostenibles, mancha urbana, huella ecol{\'o}gica, impacto ambiental y an{\'a}lisis del ciclo de vida, entre otras estrategias o elementos. A trav{\'e}s de la investigaci{\'o}n cient{\'i}fica y profunda que se ha realizado, se busca conformar el conocimiento sistem{\'a}tico que contribuya a la resoluci{\'o}n de los problemas de nuestra sociedad, ambiente y educaci{\'o}n, con la elaboraci{\'o}n de un sistema metodol{\'o}gico de evaluaci{\'o}n y aplicaci{\'o}n de sostenibilidad en los modelos educativos.  Para desarrollar el sistema de evaluaci{\'o}n y aplicaci{\'o}n, se desarrolla una metodolog{\'i}a de investigaci{\'o}n donde se justifica la necesidad de la creaci{\'o}n de dicho sistema, en base al an{\'a}lisis de la situaci{\'o}n actual del medio ambiente y la relaci{\'o}n directa con la arquitectura, construcci{\'o}n y conocimientos adquiridos en la formaci{\'o}n de los estudiantes de arquitectura, donde se demuestra la importancia de la educaci{\'o}n de la arquitectura sostenible en el desarrollo de las sociedades.  En base al an{\'a}lisis de metodolog{\'i}as y sistemas que eval{\'u}an la sostenibilidad de los edificios y los sistemas que eval{\'u}an la educaci{\'o}n, se propone uno propio para evaluar las asignaturas de los modelos educativos en base a elementos sostenibles propuestos.  La presente investigaci{\'o}n se enmarca en una estrategia general de promover la evaluaci{\'o}n y aplicaci{\'o}n de la sostenibilidad en los modelos educativos de las escuelas de arquitectura a nivel internacional; como caso de estudio se evaluar{\'a} el plan de estudios llamado Minerva, de la Benem{\'e}rita Universidad Aut{\'o}noma de Puebla en M{\'e}xico, donde he realizado una estancia de investigaci{\'o}n y la Escuela T{\'e}cnica Superior de Arquitectura de la Universidad Polit{\'e}cnica de Madrid en Espa{\~n}a, donde he cursado el doctorado. ABSTRACT  Architecture and construction must generate a common good for the society and environment, the architects have the responsibility of mitigating many negative effects that are generated in this profession; this is not possible if the students graduate with a void knowledge on the sustainable architecture that is why the concern for developing the present thesis, with the aim to contribute to the development of the architecture sharing knowledge to generate knowledge, seeing as the investigation that later develops is focused on the development of the sustainable architecture in about the student?s professional training, where it could connect the new professional requirements raised from the sustainability.  The architect?s professional training has tried to approach the humanistic, technical, cultural, technological knowledge, structural calculation, fittings and constructions; nevertheless, there has been left aside what includes the sustainable architecture, as quality of life, design bioclimatic, renewable energies, sustainable regulations, viable economy, emission, pollution and generated, material residues, constructive sustainable elements, urban spot, ecological fingerprint, environmental impact and analysis of the life cycle, between other strategies or elements. Across the scientific and deep research that has been realized, it reaches to make up the systematic knowledge that he contributes to the resolution of the problems of our society, environment and education, with the production of a methodological system of evaluation and application of sustainability in the educational models.  To develop the system of evaluation and application, there is a methodology of research where it justifies itself the need of the creation of the above mentioned system, on the basis of the analysis of the current situation of the environment and the direct relationship with the architecture, construction and knowledge acquired in the architecture student?s education, where there is demonstrated the matter of the education of the sustainable architecture in the development of the companies.  Based on the analysis of methodologies and systems that evaluate the sustainability of the buildings and the systems that evaluate the education, there is one own proposes to evaluate the subjects of the educational models on the basis of sustainable proposed elements.  The present research places in a general strategy of promoting the evaluation and application of the sustainability in the educational models of the schools of architecture worldwide; since case of study will evaluate the study plan called Minerva, of the Meritorious Autonomous University of It Populates in Mexico, where I have realized a stay of researching and the Technical Top School of Architecture of the Technical University of Madrid in Spain, where the PHD has been done.}
}