Full text
![[thumbnail of INVE_MEM_2013_165377.pdf]](https://oa.upm.es/style/images/fileicons/application_pdf.png) Preview |
PDF
- Requires a PDF viewer, such as GSview, Xpdf or Adobe Acrobat Reader
Download (465kB) |
Situación profesional del profesorado de Educación Física en la etapa de educación primaria en España desde su formación permanente
Citation
Campos Izquierdo, Antonio 
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7070-6840
(2013).
Situación profesional del profesorado de Educación Física en la etapa de educación primaria en España desde su formación permanente.
"Revista Pedagógica ADAL"
(n. 27);
pp. 7-12.
ISSN 1575-2429.
Description
| Title: | Situación profesional del profesorado de Educación Física en la etapa de educación primaria en España desde su formación permanente |
|---|---|
| Author/s: |
|
| Item Type: | Article |
| Título de Revista/Publicación: | Revista Pedagógica ADAL |
| Date: | 2013 |
| ISSN: | 1575-2429 |
| Subjects: | |
| Freetext Keywords: | Formación permanente, Profesor, Educación Física, Primaria, Encuesta. |
| Faculty: | Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (INEF) (UPM) |
| Department: | Ciencias Sociales de la Actividad Física, del Deporte y del Ocio |
| Creative Commons Licenses: | Recognition - No derivative works - Non commercial |
Abstract
En este estudio se describe la formación permanente de los profesores de Educación Física que trabajan en Educación
Primaria, tanto en centros públicos como privados. La metodología utilizada ha consistido en una encuesta a 2500 personas que trabajaban en funciones de actividad física y deporte en España mediante entrevista estandarizada por medio de cuestionario, aunque la muestra que se refleja en este artículo es de 237 docentes de Educación Física en Educación Primaria.
En esta investigación se obtiene que la gran mayoría de los profesores de Educación Física en Educación Primaria realizan alguno de los distintos tipos de formación permanente analizada. En este sentido, se obtiene que la asistencia a cursos, jornadas y congresos y la participación en grupos de trabajo docente es elevada. También, se obtiene al nivel general, que el profesorado de los centros públicos presenta mayor porcentaje de participación que el de los centros privados.
More information
| Item ID: | 26803 |
|---|---|
| DC Identifier: | https://oa.upm.es/26803/ |
| OAI Identifier: | oai:oa.upm.es:26803 |
| Official URL: | http://issuu.com/apefadal/docs/revista_27 |
| Deposited by: | Memoria Investigacion |
| Deposited on: | 31 Oct 2014 12:49 |
| Last Modified: | 31 Oct 2014 12:50 |
