Un Modelo de Curso Integrado de Cálculo en una Variable.

Abstract

El reto del Espacio Europeo de Educación Superior, que pretende unificar los estudios de los países miembros de la Unión Europea, ha puesto de manifiesto la posibilidad de usarlas técnicas de enseñanza no presencial como un canal más de transmisión del conocimiento para ser usado, en mayor o menor medida, junto con la enseñanza “más tradicional”. Ello nos permite diseñar un curso de Cálculo que aglutine los aspectos tradicionales (clases magistrales y de problemas) de la enseñanza de las matemáticas con las nuevas tecnologías (uso de paquetes de Cálculo Simbólico, webs interactivas, libros electrónicos, applets, etc.). Esto nos permitirá por un lado profundizar en determinados conceptos matemáticos y por otro la resolución de problemas “reales” y no problemas docentes y preparados, que son los únicos que pueden resolverse por los métodos tradicionales.