Docencia presencial y laboratorio remoto: una unión idónea para las prácticas de motores alternativos

Abstract

Se ha utilizado en una misma clase presencial recursos docentes convencionales, como son la clase magistral y las presentaciones en pantalla, junto con un laboratorio remoto para impartir docencia de prácticas de laboratorio de Motores Alternativos de Combustión Interna. En ambos casos se ha hecho uso de cámaras de video para visualizar las instalaciones en tiempo real. La clase magistral se ha utilizado para describir las instalaciones que forman parte de un banco de ensayos y el laboratorio remoto se ha utilizado para realizar ensayos para la determinación de actuaciones de un motor de encendido provocado. Con esta metodología se pretende poder solucionar el problema de la masificación de alumnos en las prácticas de laboratorio, fundamentalmente cuando el número de puestos de trabajo para hacerlas es muy reducido