Planteamiento de un aprendizaje basado en proyectos para superar las dificultades encontradas por el alumnado procedente de PMAR

Abstract

Este trabajo de fin de Máster plantea una metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos, con la intención de dar una respuesta a una inquietud concreta de un colegio concertado del barrio madrileño de Carabanchel, mediante la metodología de Aprendizaje Servicio (ApS). Esta inquietud viene dada por la dificultad que se puede encontrar el grupo del Programa de Mejora del Aprendizaje y Rendimiento (PMAR) en el ámbito científico matemático, concretamente en el contenido de física y química, en su paso al último curso de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y poder subsanarla. Para ello se analizan diferentes factores como la atención a la diversidad, motivación, autonomía, autoestima o desarrollo del pensamiento crítico. Se realiza un repaso bibliográfico de la metodología ABP y sus beneficios, además de exponer sus elementos esenciales. Finalmente, se realiza una serie de propuestas de actividades mediante la metodología ABP, para dar una respuesta a la demanda inicial y se manifiestan los resultados que se esperan obtener.