@unpublished{upm9925,
            year = {2003},
           title = {Modelo para la creaci{\'o}n de entornos de aprendizaje basados en t{\'e}cnicas de gesti{\'o}n del conocimiento},
             doi = {10.20868/UPM.thesis.9925},
          school = {Informatica},
            note = {Unpublished},
          author = {Friss de Kereki Guerrero, In{\'e}s},
        abstract = {Resumen entorno de aprendizaje es el espacio donde es posible gestionar el conocimiento o, mejor dicho, el desconocimiento. La GC se puede considerar como el proceso de integrar la informaci{\'o}n, extraer sentido de informaci{\'o}n incompleta y renovarla. El modelo se tratar{\'a} de que sea aplicable a cualquier dominio de contenido intelectual, que permita actualizar los contenidos, que contenga estrategias gen{\'e}ricas de ense{\~n}anza que se adapten al comportamiento del estudiante y que fomente los diferentes tipos de aprendizaje. En el modelo presentado, se combinan la gesti{\'o}n del conocimiento con el uso de ontolog{\'i}as, {\'a}reas tradicionalmente no vinculadas en los entornos de aprendizaje. Para unificar los criterios sobre cu{\'a}les conceptos de conocimientos se presentar{\'a}n, es necesario definir y formalizar los diferentes tipos de conocimiento a trav{\'e}s de una ontolog{\'i}a. Se incluye una conceptualizaci{\'o}n sobre los tipos de conocimiento, basada en ontolog{\'i}as reutilizables. El modelo fue implementado en Java. El entorno desarrollado PLE:ASE ("ProgrammingLeaming Environment: anApproach to Software for Educatior{\'i}') fue aplicado y evaluado en un curso de 1er. a{\~n}o de Programaci{\'o}n Orientada a Objetos, con estudiantes de Ingenier{\'i}a en Sistemas. Se constat{\'o} que el uso del entomo pemiite al estudiante mejorar o ampliar las formas de resoluci{\'o}n de problemas y sus capacidades para real{\'I}2ar la transferencia del conocimiento. En resumen, un modelo originales presentado, pues es diferente a todos los analizados, aplicable, pues su viabilidad qued{\'o} demostrada a trav{\'e}s del sistema PLE:ASE, eficiente, de acuerdo a los resultados de la experimentaci{\'o}n y basado en la GCy sus t{\'e}cnicas, pues permite explorar, evaluar y manejar el conocimiento activamente. Abstract A leaming environment model based on knowledge management (KM) is presented. A leaming environment is the space where it is possible to manage knowledge or, rather, ignorance. The KM can be seen as the process of integrating infoimation, to get sense out of incomplete infoimat{\'i}on and to renew it. The model is intended to be applicable to i) any domain of knowledge of intellectual conten{\'i}, ii) to evolving contents, iii) to contain generic teaching strategies that adapt according to the student's behavior and iv) to foment the different leaming types. In the model presented, managing of knowledge and use of ontologies are combined, whereas, ttaditionally in leaming enviromnents, both aspects are not linked. In order to unify criteria on which knowledge concepts will be represented, it is necessaiy to define and formalize the dif{\'i}erent types of knowledge through an ontology. A conceptualization on knowledge type, based on reusable ontologies has also been presented. The model was implemented in Java. The developed environment, PI{\pounds}:ASE ("Programming Leaming Environment: an Approach to Software for Education") was applied and evaluated in a basic course of Object Oriented Programming for T' year students of System Engineering. It was verif{\'i}ed that the use of the environment allowed the student to enlarge or improve his problem resolution methods and his capacities to carry out the transferability of knowledge. To sum up, an original model is presented, which is different to all those analyzed, applicable because its viability has been demonstrated through the system PLE:ASE, efficient accor{\'a}iig to the results of the experimentation and based on KM and its techniques, because it is allowed to explore, eval{\'u}ate and manage knowledge actively},
             url = {https://oa.upm.es/9925/}
}