Capoeira y percepción de género en Educación Física: análisis de una intervención didáctica con alumnos de 2º de la ESO

Resumen

Este Trabajo de Fin de Grado analiza el impacto de una situación de aprendizaje enfocada en la capoeira sobre la percepción de igualdad de género y la motivación del alumnado en clases de Educación Física de 2º de la ESO. En la introducción se justifica la elección de este contenido no convencional por su valor cultural, su carácter cooperativo y su potencial para cuestionar estereotipos de género presentes en el ámbito deportivo escolar.

En el apartado de material y métodos se detalla la intervención, compuesta por cinco sesiones, y se describe la recogida de datos a través de cuestionarios pre y post intervención aplicados a un total de 120 estudiantes. También se incluye un análisis mixto, con componentes cuantitativos y cualitativos Los resultados muestran una disminución de la percepción de igualdad entre géneros en el alumnado femenino, una caída en la comodidad para entrenar con personas del otro sexo y una motivación desigual respecto a continuar practicando artes marciales. Las respuestas abiertas refuerzan esta tendencia, con opiniones polarizadas y mayor número de valoraciones negativas entre las chicas.

En las conclusiones se destaca que la práctica de una actividad física no garantiza por sí sola la mejora en aspectos actitudinales como la igualdad de género, y que factores como el contexto del grupo y el diseño de la intervención pueden condicionar los resultados de forma significativa.