Diseño de una herramienta visual docente para mejorar la interacción con el alumnado: integración de estrategias motivacionales y el modelo circular

Resumen

El profesorado tiene un papel fundamental en el desarrollo de la motivación de sus alumnos. Las interacciones entre profesores y alumnos en Educación Física parecen ser determinantes en las experiencias que tiene el alumnado durante las clases. La motivación es uno de los aspectos que parece influir directamente en el comportamiento de los estudiantes, dado su impacto en la participación y el compromiso con la Actividad Física. Recientemente, se ha propuesto un innovador sistema de clasificación que permite identificar estrategias de enseñanza que apoyan o frustran las Necesidades Psicológicas Básicas del alumnado. Asimismo, otra línea de investigación, el modelo circular, ha caracterizado los comportamientos docentes en función del nivel de cercanía y de directividad, identificando cuatro estilos docentes (apoyo a la autonomía, estructura, control y caos) y ocho conductas específicas que permiten analizar de manera más precisa la calidad de la interacción educativa. Este trabajo tiene como objetivo diseñar un recurso visual dirigido a docentes de Educación Física, basado en una propuesta teórica innovadora que integra estas teorías.

Para ello, se han diseñado un total de doce fichas visuales. Cada ficha identifica si la estrategia docente satisface o frustra la necesidad psicológica, código y nombre, el estilo y conducta docente del modelo circular al que se vincula, un ejemplo aplicado al contexto de la Educación Física, y en función de la estrategia, los beneficios (en caso de apoyo), o los impactos negativos (en caso de amenaza). Aunque se trata de una propuesta teórica sin validación práctica, las fichas constituyen una herramienta visual útil para ayudar al profesorado a reflexionar sobre su estilo de enseñanza y promover experiencias educativas más positivas y motivadoras en el alumnado.