Propuesta de una situación de aprendizaje de pickleball para 3º ESO en la Comunidad de Madrid utilizando la metodología flipped clasroom

Resumen

Este Trabajo de Fin de Grado presenta una propuesta educativa basada en la introducción del pickleball en las clases de Educación Física de 3º de ESO mediante la metodología flipped classroom. La propuesta tiene como objetivo principal fomentar el conocimiento de un deporte nuevo, como el pickleball, y promover el desarrollo de habilidades motrices específicas del mismo. Además, busca optimizar el tiempo en el aula, dedicando las sesiones presenciales a actividades prácticas que fomenten la comprensión táctica del juego.

Aunque no ha sido implementada, el análisis teórico sugiere que esta metodología podría potenciar la autonomía del alumnado mediante el uso de herramientas TIC y facilitar la inclusión al adaptar las actividades a diferentes niveles de habilidad. Además, se alinearía con los contenidos curriculares de la LOMLOE, promoviendo competencias clave como el aprendizaje autónomo y el uso responsable de la tecnología. A pesar de los beneficios identificados, se señalan desafíos como la accesibilidad a recursos tecnológicos y la inversión de tiempo para la creación de materiales.

En conclusión, el pickleball combinado con el flipped classroom tiene el potencial de enriquecer la enseñanza en Educación Física y promover metodologías innovadoras en el ámbito escolar.