La enseñanza de diseño de moda en España, métodos y técnicas de diseño y procesos creativos

Resumen

Esta tesis doctoral explora la evolución y aplicación de los métodos de diseño en la educación en diseño de moda en España, con el objetivo de identificar cómo los métodos de proyectos influyen en el proceso creativo dentro de las instituciones de educación superior. Emplea un enfoque cualitativo, examina las prácticas pedagógicas en varias escuelas destacadas de diseño de moda, combina el análisis documental, entrevistas con profesores y revisión de planes de estudio. Los hallazgos revelan una tendencia hacia la integración de enfoques tecnológicos y sostenibles en el plan de estudios, lo que refleja cambios significativos en la industria de la moda y sus demandas profesionales. Sin embargo, el estudio también señala la necesidad de una mayor alineación entre los métodos enseñadas y las competencias requeridas en el mercado laboral contemporáneo. La tesis concluye que, para fomentar un proceso creativo más efectivo y relevante, las instituciones educativas en diseño de moda deben reconsiderar y actualizar sus métodos pedagógicas y curriculares en línea con los paradigmas de diseño emergentes, como la sostenibilidad y la digitalización. Este trabajo no sólo proporciona una base para futuras investigaciones sobre métodos de enseñanza del diseño de moda, sino que también ofrece recomendaciones prácticas para la reforma educativa en este campo basadas en los resultados.

RESUMEN

This PhD thesis explores the evolution and application of design methods in fashion design education in Spain, with the aim of identifying how project methods influence the creative process within higher education institutions. Employing a qualitative approach, it examines pedagogical practices in several leading fashion design schools, combining documentary analysis, interviews with teachers and curriculum review. The findings reveal a trend towards the integration of technological and sustainable approaches in the curriculum, reflecting significant changes in the fashion industry and its professional demands. However, the study also points to the need for greater alignment between the methods taught and the competencies required in the contemporary labour market. The thesis concludes that, in order to foster a more effective and relevant creative process, fashion design educational institutions must reconsider and update their pedagogical and curricular methodologies in line with emerging design paradigms, such as sustainability and digitalisation. This work not only provides a basis for future research on fashion design teaching methods, but also offers practical recommendations for educational reform in this field based on the results.

RIASSUNTO

Questa tesi di dottorato esplora l'evoluzione e l'applicazione dei metodi di progettazione nella formazione del design della moda in Spagna, con l'obiettivo di identificare come i metodi di progetto influenzano il processo creativo all'interno degli istituti di istruzione superiore. Utilizzando un approccio qualitativo, esamina le pratiche pedagogiche in diverse importanti scuole di design della moda, combinando analisi documentaria, interviste con insegnanti e revisione del curriculum. I risultati rivelano una tendenza verso l’integrazione di approcci tecnologici e sostenibili nel curriculum, riflettendo cambiamenti significativi nel settore della moda e nelle sue esigenze professionali. Tuttavia, lo studio sottolinea anche la necessità di un maggiore allineamento tra i metodi insegnati e le competenze richieste nel mercato del lavoro contemporaneo. La tesi conclude che, per favorire un processo creativo più efficace e rilevante, le istituzioni educative di design della moda devono riconsiderare e aggiornare le loro metodologie pedagogiche e curriculari in linea con i paradigmi di design emergenti, come la sostenibilità e la digitalizzazione. Questo lavoro non solo fornisce una base per la ricerca futura sui metodi di insegnamento del design della moda, ma offre anche raccomandazioni pratiche per la riforma educativa in questo campo sulla base dei risultati.