APS Plan de Ciudad Saludable del Colegio Tomás Bretón y su barrio de proximidad

Resumen

El presente trabajo es otro resultado de la asignatura “INTENSIFICACIÓN EN URBANISMO Y ORDENACIÓN DEL TERRITORIO” del 5º curso del Grado de Fun-damentos de la Arquitectura de la Escuela de Arquitectura de la UPM .

Se trata de una asignatura tipo “Living-Lab” (reto urbano + caso real + actores) en la que el alumnado se sumerge por equipos en la intervención en la ciudad, con una metodología de aprendizaje basado en proyectos (PBL o Project ba-sed learning). El propósito es entender el papel del arquitecto-urbanista no so-lo como técnico sino como actor-facilitador, trasmitiendo los aspectos clave del diseño urbano, del marco normativo o del trabajo con los agentes, factores todos ellos que condicionan el éxito para afrontar los actuales retos de las ciu-dades.

El caso de estudio se selecciona habitualmente en el entorno de un proyecto urbano actual de la ciudad de Madrid. En este curso ha sido la conjunción de dos: la gran operación de reestructuración que ha supuesto Madrid-Rio a nivel metropolitano, -entre la almendra y la periferia suroeste de Madrid- y a nivel ambiental -entre los tramos norte y el sur del río Manzanares- y la Modificación Puntual del ámbito “Mahou-Calderón”, que ha desarrollado un nuevo barrio de 1.300 viviendas en una zona consolidada con un carácter y unos desafíos no-tables. Ambos proyectos dan el entorno al trabajo del curso, pero como es ha-bitual en la asignatura, el foco del mismo han sido los problemas y necesida-des que nos señalan los agentes y los vecinos, en este caso la problemática del barrio del CEIP Tomás Bretón, situado junto al puente de Toledo.

La manera de afrontar el trabajo está basada en los Retos de las ciudades del s. XXI (ecológicos, sociales y de planificación), adoptándose la visión de la Ciudad saludable y el principio del Barrio de proximidad, situando al colegio en el centro de ambas. El foco de la proximidad corresponde a la línea de investi-gación de este docente mientras que el marco de la ciudad saludable es el marco conceptual de dicha línea de trabajo “Proximity Planning”, en que se desarrolla la investigación del grupo ABIO, del que formo parte.
Procedimentalmente, diagnóstico y plan se han planteado en tres escalas: la del propio centro y su comunidad educativa; la del entorno inmediato, digamos sus bordes, la de su diseño e integración urbanas en Mahou Calderón; y la del barrio de proximidad que lo circunda, la parte accesible a menos de 15 minutos del barrio de Imperial de Madrid. También se ha buscado la mirada interdisci-plinar, desde el medio ambiente a la movilidad pasando por la sociología, y un foco muy práctico, centrado en producir un Plan de barrio y colegio saludables.

Finalmente hay que destacar que en esta ocasión se ha contado con una ayuda del Programa de Aprendizaje Servicio (APS) de la UPM, lo que ha permitido, por fin, producir este documento y dar así difusión a una colaboración con estas asociaciones de más de 4 años