Ecolíderes Sorolla-ETSEM: Fomentando la Eficiencia Energética y la sostenibilidad en el Distrito Salamanca a través de la Educación para Adulto

Resumen

El proyecto Ecolíderes Sorolla-ETSEM, desarrollado entre la Universidad Politécnica de Madrid (UPM) y el CEPA Joaquín Sorolla, ha permitido a estudiantes de ambas instituciones colaborar en la mejora de la sostenibilidad y eficiencia energética del entorno construido. A través de la toma de datos, el análisis de instalaciones y la planificación de mejoras, el alumnado de la UPM ha adquirido competencias técnicas y transversales, mientras que el del CEPA ha desarrollado conocimientos del currículo vigente aplicados en su comunidad. Esta colaboración ha fortalecido la conciencia cívica y ciudadana de los participantes, promoviendo la responsabilidad social y el aprendizaje experiencial. Además, ha facilitado la conexión entre universidad y sociedad, fomentando la reflexión sobre el impacto de la educación en la transformación del entorno. Tanto docentes como estudiantes destacan la satisfacción de contribuir a un objetivo común, evidenciando el valor del ApS como herramienta para el aprendizaje significativo y el compromiso social.

Abstract

Ecolíderes Sorolla-ETSEM project, developed between the Polytechnic University of Madrid (UPM) and CEPA Joaquín Sorolla, has enabled students from both institutions to collaborate in improving the sustainability and energy efficiency of the built environment. Through data collection, facility analysis, and improvement planning, UPM students have acquired technical and transversal skills, while CEPA students have developed curriculum-based knowledge applied within their community. This collaboration has strengthened participants' civic awareness and social responsibility, promoting experiential learning. Additionally, it has facilitated the connection between university and society, encouraging reflection on the impact of education in transforming the environment. Both teachers and students highlight the satisfaction of contributing to a common goal, demonstrating the value of Service-Learning (ApS) as a tool for meaningful learning and social engagement.